统一彩票

2.2教学改革与管理

2.2.1高水平专业群建设

 

一级指标

2.提质(45分)

二级指标

2.2教学改革与管理(7分)

三级指标

2.2.1高水平专业群建设(3分)

自评得分:3

计分方法

定性评价

自评依据:

建设6个高水平专业群。

自评得分:3分。

学校坚持“服务需求、示范引领、持续推进”的基本原则,围绕国家和省重大发展战略,面向区域或行业重点产业,重点建设了畜牧兽医等6个定位准确、组建逻辑清晰、生源质量好、人才培养质量高、综合实力强的高水平专业群,并已成功申报2019年省级高水平专业群。

序号

专业群名称

面向产业

师资团队情况

专业群综合实力

1

畜牧兽医

现代农业

省名教师双师工作室主持人1名,省级教学名师1名,南粤优秀教育工作者1名。专任教师52人,正高5人,副高16人,博士9人,具有海外学习和培训经历的7人。校外兼职教师40人,均为企业技术能手或经验丰富的管理人员,素质优良。

龙头专业畜牧兽医专业是省一类品牌建设专业,骨干专业动物医学专业是广东省二类品牌专业、国家骨干专业。以畜牧兽医专业及专业群人才培养为主要内容的“育训双轨的广东三农人才培养改革探索与实践”获2019年省级教学成果一等奖。2015-2018年(2019年未举办省赛)连续4年承办全国职业技能大赛广东省选拔赛高职组鸡新城疫抗体水平测定赛项。

2

视觉传播设计与制作

战略性新兴产业

专业群现有专任教师45人,正教授1人,副教授7人,硕士以上学历学位教师有40人,占93%,双师素质教师有38人,占90%,50%具有企业工作经历。有“南粤优秀教师”1名、省技术能手1名、校级“教学名师”2名。校外兼职教师50人,均为行业领军人才、知名企业高级技术人员、工匠型人才,专兼职教师比为1:1.15。

获省教学成果二等奖、省信息化教学设计比赛二等奖,主编“十二五”国家规划及精品教材6部,国家专利3项,发表论文、作品近20项,主持参与省级课题近10项,个人参赛获省级奖项8项,指导学生竞赛获国家级及省级奖项18项。

3

软件技术

战略性新兴产业

“软件开发”已贯穿渗透到“智慧物联”、“智能制造”产业链中各软硬件程序开发类岗位之中,适合作为引领专业;各专业特色鲜明,行业之间互补性强,专业之间具有极强的内在联系,专业群组建模式清晰。联合“课程资源、师资资源、实训资源”,共建高效、共享的联合育人资源。

专业群已建成2个校内省级实训基地,2个省级校外大学生实践基地,拥有16个校内实训室、4个专业技术工作室和30个校外实训基地。实验设备总值达2000多万元,实训设备充足,实验、实训课开出率100%,基础实训和专业实训均可以做到1人一套设备,专业建设经费每年大于200万元。学生参加全国职业技能大赛、全国蓝桥杯软件设计大赛、省高校杯软件设计大赛、挑战杯大赛、互联网+大赛等,获得全国奖项11项,省级奖项80余项。

4

园艺技术

现代农业

有专任教师62人,其中,高职称33人,高级职称占教师总数50%;研究生学历教师35人(博士13人,硕士32人),占专任教师72.58%,100%教师具有生产一线经历;有全国优秀教师1人,省级教学名师1人,南粤优秀教师1人,省技术能手4人。

园艺技术专业从1995年开始招生,为省重点专业,有大型设备仪器一批,设施设备总值1037.718万元;6个校内专业技能实训中心,7个生产性实训中心,实训基地是中央财政支持实训基地、省级高职实训基地,是国家级生产性实训中心;建成了省级精品课程1门、省级精品资源共享课4门、在建省级在线开放课程1门。获得2个全国一等奖,4个全国二等奖。

5

药品生物技术

先进制造业

现有专任教师42人,其中副高及以上职称16名,博士6名,南粤优秀教师1名,省高校优秀青年教师培养对象1名,广州珠江科技新星1名,省师德先进个人1名,省科技厅农业科技特派员7名,中国轻工业职教名师1名,国家公派赴美访学教师1名。生物技术及应用专业教学团队和商检技术专业教学团队分别获批省级教学团队。

校内实践基地面积4711.78平方米,设备总值为1266万元,建有中央财政支持的实训基地1个、省级实训基地3个,广东省农产品检验技能竞赛基地1个。建成3个省级专业实训基地,成立校级天然产物应用技术协同创新中心和企业专家工作站,先后承办了5届全国职业院校技能大赛,协办岛津分析仪器使用及维护技能培训。职业技能竞赛国家级奖项7项、省级奖项45项,获“攀登计划”广东大学生创新培育专项立项7项、广东省高职教育大学生创新创业训练计划项目立项3项。

6

市场营销

现代服务业

有专任教师 99名,校外兼职教师97名,高级职称28人, 83.83%以上教师具有硕士学位,91.91%以上具有“双师素质”。专业群有教授3名 ,南粤优秀教师3名,省级教学名师1名,校级教学名师5名,省级技术能手1名,国家级优秀创新创业导师6名。

校企共建省级校外大学生实践教学基地3个,省级校内实训基地一个,校内实践实训教学场所40个,共计3024平方米,设备总值2293万元,工位数1237,提供市场营销、电子商务、国际商务、商务英语、会展策划类实训项目185个;校企共建工作室7个,年均承接企业项目约30个,指导老师55人,参与学生数近1000人次。

佐证材料:

2.2.1  2019年学校高水平专业群建设报告

2.2.1-01 学校高水平专业群明细表

2.2.1-02 学校教育教学改革实施方案(2019-2021 年)

2.2.1-03 学校“十四五”人才培养与专业建设规划

2.2.1-04 学校重点建设专业群立项通知

2.2.1-05 学校申报广东省高职院校高水平专业群

     
 

2.2.2“学历证书+职业技能等级证书”试点

 

一级指标

2.提质(45分)

二级指标

2.2教学改革与管理(7分)

三级指标

2.2.2“学历证书+职业技能等级证书”试点(1分)

自评得分:1

计分方法

定性评价

自评依据:

建立4个“1+X”证书制度试点。

自评得分:1分。

学校作为首批试点院校,全校大力支持并认真贯彻落实职教20条和“1+X”证书制度试点方案的总体部署,精心组织“1+X”证书制度试点的相关工作,根据试点要求在组织建设、师资建设、培训实施、教学改革等方面全面推动试点落地工作,共建立4个“1+X”证书制度试点,包括首批参与教育部“1+X”证书制度试点的证书为建筑信息模型(BIM)、web 前端开发、物流管理3 个职业技能等级证书;第二批为网店运营推广1 个职业技能等级证书,覆盖8个专业共3167个学生。

一、制订学院“1+X”证书制度试点工作管理办法

从分工与职责、试点申报程序与方法、资金使用与管理以及检查监督等方面不断完善相关标准和工作程序,提升工作质量,确保试点建设取得成效。做好每学期的学生学分积累和认定工作,探索“学历证书+若干职业技能等级证书”学分银行制度,规范学校学生“学历、在线课程学习证书、国家职业资格证书、非国家职业资格证书、培训证书、业绩类成果”等方面的学分认定和转换工作。

二、推进“1”和“X”的有机衔接和融合

结合专业目录、专业教学标准的修订,及时将招募到的职业技能等级证书、职业技能等级标准与专业目录、专业教学标准有机衔接。

将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,将职业技能等级考核与相关专业课程考试统筹安排,同步考试(评价),同时获得职业技能等级证书和学历证书相应学分。

实行工作动态周报定期报送制度,认真落实好试点工作动态定期报送制度,及时、准确报送工作进展,总结工作经验,汇聚典型案例,反映有关困难问题,提出政策建议等。

试点专业教学团队建设情况。选派教师参加“1+X”证书职业技能等级标准宣贯及师资能力研修培训,将行业培训与教学实践进行融合探索,提升学校开展试点工作的整体师资水平,打造能够满足教学与培训需求的专业教学团队,提升教师的专业实践教学能力。

三、有30多名学生通过考试取得职业技能等级证书

学校结合教材内容及教师培训资料为学生开设相关职业技能等级认证职业基础课程,设立必修课及选修课程。根据各个“1+X”技能等级证书考试需求完善实训室建设,安排学生集训,针对考试大纲定制培训方案,并认真实施。截至2019年底,共有14位学生通过考试取得Web前端开发职业技能等级证书,另有17位学生通过考试取得建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书。

佐证材料:

2.2.2  2019年学校“1+X”证书制度试点工作报告

2.2.2-01  学校2019级专业人才培养方案的指导意见

2.2.2-02 学校1+X证书制度试点明细表

2.2.2-03 学校1+X证书制度试点工作管理办法

2.2.2-04 首批1+X证书制度试点院校名单

2.2.2-05第二批1+X证书制度试点院校名单

2.2.2-06 学校1+X职业技能等级证书通过学生名单(部分)

2.2.2-07 学校1+X证书制度试点周报

     
 

2.2.3创新创业教育

 

一级指标

2.提质(45分)

二级指标

2.2教学改革与管理(7分)

三级指标

2.2.3创新创业教育(1分)

自评得分:1分

计分方法

定性评价

自评依据:

学校获评第四批广东省大学生创新创业教育示范学校。2019年按照复评标准开展建设成绩显著

自评得分:1分。

一、第五届“互联网+”大赛中我校学生参赛人数2414人

根据《广东省教育厅关于举办第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛的通知》等文件精神,学校组织发动了全校师生积极参赛,共征集作品674项进入校赛。其中主赛道+高职赛道572支团队,青年红色筑梦之旅102支团队;累计参赛人数3205人次。无论是参赛团队还是参赛师生,项目数量都大大超过上届。

经省厅确认,学校推送7个项目参加职教赛道复赛;2个项目参加青年红色筑梦之旅赛道。经过复评,两个项目进入了8月举行的省分赛决赛。

根据省教育厅关于公布第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛及第三届粤港澳大湾区大学生创新创业项目对接洽谈活动参与情况的通知,我校的“穿越室内外界限的竞技无人机”项目获得职教赛道创业组银奖,“蔬而不漏&果然是你-岭南特色果蔬制品研发”项目获得职教赛道创意组铜奖。此外,4个项目获优胜奖。获奖名单如下:

1、银奖:空中F1——穿越室内外界限的竞技无人机;

2、铜奖:“疏而不漏&果然是你”岭南特色果蔬制品研发 ;

3、优胜奖:宜我者好,用我者酷——时尚厨电新飞跃;

4、优胜奖:聆距离”织造“岭南文化,彩丝驿路引领世界——提升广府非遗文化产值  推动粤港澳大湾区文化协同发展;

5、优胜奖:“绿天使”原创品牌移动互联网+室内垂直绿化设计;

6、优胜奖:智绿宝。

二、多方面推进创新创业常规工作

(一)出台学校创新创业团队入驻孵化基地评审办法、创新创业教育指导教师管理办法。成立了99个创新创业团队,共618名学生、128位指导老师参加。

(二)规范创业团队管理;对新一轮入驻创业基地的团队开展了创业培训。

(三)开展创新创业训练营开营仪式暨“科贸茗谈”校友经验分享会。92企管黄天旭等校友分别就创业过程、投资人如何选择投资项目、参加国赛、在校生如何创业、企业经营管理与团队精神等主题做了分享。10月在清远举行了3场讲座近1000多人次参加。

(四)开展创新创业交流活动。

1.2019年,广东南华工商职业学院创新创业学院院长余喜文一行3人到我校交流

2.学校成为广东女性职业教育集团创新创业教育工作委员会委员单位,创新创业学院李伟章院长当选为委员;

3.我校创业团队师生应邀参加青岛国际院士港“协同创新成果展示与对接合作研讨会”,我校获得第四届中国”互联网+“大赛省赛金奖、第五届银奖、国赛铜奖的深圳市新木木科技有限公司“空中F1—穿越室内外界限的竞技无人机”项目获邀;

4.我校创新创业学院应邀请参加了在英德市退役军人事务局举行的“英德市2019年退伍军人全员适应性培训班”开班仪式;

5.我校参加万迅高校联盟年会,签约加入该联盟,并当选为理事长单位,李志伟校长当选为理事长。

(五)组织申报农科类大学生创新创业课题。2019年立项1个:“实施岭南绿色农业职业教育星创天地”项目建设;新入驻星创天地企业2家,成功申报国家级星创天地建设项目补助资金20万元。

 

佐证材料:

2.2.3  2019年学校创新创业教育报告

2.2.3-01 学校获得第五届“互联网+大学生创新创业大赛”国赛铜奖

2.2.3-02 学校获得第五届“互联网+大学生创新创业大赛”省赛银奖

2.2.3-03 学校获得第五届“互联网+大学生创新创业大赛”省赛铜奖

2.2.3-04 学校获得第五届“互联网+大学生创新创业大赛”省赛优胜奖

2.2.3-05 学校举办大学生创新创业训练营场景

2.2.3-06 学校开展大众创业万众创新活动周场景

2.2.3-07 学校入驻校内孵化基地创新创业团队汇总表

2.2.3-08学校成为政校行企万讯创新创业学院高校联盟理事长单位

2.2.3-09 广东省第四批大学生创新创业教育示范校

2.2.3-10 我校4名老师获得创业讲师“SYB”培训证书

2.2.3-11 创新创业教育课题和项目研究

 

     
 

2.2.4内部质量保证体系诊断与改进

 

一级指标

2.提质(45分)

二级指标

2.2教学改革与管理(7分)

三级指标

2.2.4内部质量保证体系诊断与改进(1分)

自评得分:1分

计分方法

定性评价

自评依据:

学校于2018年底获批为内部质量保证体系诊断与改进省级试点院校。2019年度根据“扩提强”要求完善学校、专业、课程、教师和学生五个层面目标链和标准链,打造“8”字型质量诊改螺旋,发布全校诊改工作安排,利用AIC智能校园平台持续推进诊改运行。自评得1分。

一、打造学校5个层面目标链标准链“8”字质量诊改螺旋

打造学校未来3年“扩提强”发展总体目标以及专业课程、教师和学生5个层面发展目标和标准目标链和标准链实现自上往下延伸、自下往上支撑;对应5个层面,在AIC智能校园平台支撑下,构建了五个层面的“8”字质量诊改螺旋。

二、利用诊改推进学校治理体系和治理能力现代化

为了推进学校治理体系和治理能力现代化,把质量保证制度体系流程化并AIC智能校园平台上线流转,使得办事有依据、审批有流程、监督有机制持续推进5个层面诊改运行,学校发布诊改工作年度安排,明确每年工作任务、完成时间节点、牵头部门,责任到岗位。

三、推动“8”字质量诊改螺旋运行,全面推行诊改

完善学校数据中心,提高学校AIC智能校园平台大数据能力和水平,把源头采集的质量数据进行分类归整并发布信息预警,自动推送预警信息给相关部门和责任人,有效推进即知即改。

1.月度诊改。每月开展质量预警和推进诊改工作,每月编写质量工作简报推送给相关部门和人。

2.年度诊改。根据月度质量工作简报,及时向学校领导决策层汇报学校存在的质量短板,提出整改思路和措施,此项改革,有效提高师生员工的积极性,逐步形成自我诊改的内生动力。

3.专业诊改。2019年对39个专业开展了诊断与改进工作,促进各专业建设质量持续提升。

4.课程诊改。校内专任教师自行选择2019-2020(1)学期所授课程的其中一门进行诊改,共有228门课完成诊改,有效提升立德育人质量。

四、诊改成效

2019年学校各方面工作进展顺利,提出的“扩提强”目标逐步实现,学校取得的标志性成果主要有:

1.学校顺利进驻清远校区。新增校舍面积11万平方米,新增床位5500个,实际报到新生5225人,使学校的在校生规模达13290人。

2.学校2019年度高等职业教育“创新强校工程”考核跃升至全省13名。

3.学校顺利通过省教育厅验收,成为广东省高等职业教育示范学校。

4.学校获成果一批。分别为省级教学成果奖3项,一等奖1项、二等奖2项

5.专业建设成果显著,斩获国家级骨干专业2个、省级一类品牌专业1个、二类品牌专业2个、省级重点专业4个、1+X证书试点专业5个、现代学徒制试点专业2个

6.科研成果和师生获得国家级和省级竞赛一等奖、二等奖项等一大批。

佐证材料:

2.2.4 学校2019年内部质量保障体系诊断与改进情况报告

2.2.4-01 学校获批为广东省第二批内部质量保证诊改试点院校

2.2.4-02 学校内部质量保证诊改工作安排的通知

2.2.4-03 学校质量保证制度与标准

2.2.4-04 学校内部质量保证体系制度文件清单

2.2.4-05 学校2019年科研和师生各类竞赛获奖佐证

2.2.4-06 学校专业诊改与2019-2021年专业发展规划

2.2.4-07 学校2019年部分课程诊改情况表

2.2.4-08 统一彩票2019年质量工作简报

2.2.4-09 学校2019年创新强校工程考核成绩位列全省第13名

2.2.4-10 学校2019年获得国家和省级实训基地

2.2.4-11 学校2019年毕业生就业质量年度报告

2.2.4-12 学校2019年毕业生满意度

2.2.4-13 学校2019年毕业生雇主满意度

2.2.4-14 学校被广东省教育厅确定为广东省示范性高等职业院校

2.2.4-15 学校获得2019年广东省教育教学成果奖一等奖1,二等奖2项

2.2.4-16 学校2019年专业建设成果丰硕

     
 

2.2.5线上开设课程数占教学计划内课程总数比例

 

一级指标

2.提质(45分)

二级指标

2.2教学改革与管理(7分)

三级指标

2.2.5线上开设课程数占教学计划内课程总数比例(单位:%,1分)

自评得分:1

计分方法

≧所在规划学校平均水平的1.1倍,得1分;<所在规划学校平均水平的1.1倍但≧所在规划学校平均水平,得0.5分;<所在规划学校平均水平,不得分。

自评依据:

线上课程567门,线上开设课程数占教学计划内课程总数比例为75.6%。

自评得分:1分

一、按照“共享、能学、辐教、便捷”原则,不断推进线上课程发展建设

2019年教学计划内课程总数为750门,其中线上课程567门,线上开设课程数占教学计划内课程总数比例为75.6%。567门线上课程均拥有数字化教学资源,包括微课视频、动画、PPT、自测题、作业等,通过学校网络教学平台开展授课、答疑、讨论以及提交作业和下载课件等基本教学活动,开发手机端和PC端访问界面。

二、出台系列制度,加快推进线上课程建设。

2019年出台了学校在线开放课程建设工作、精品在线开放课程建设的指导意见、网络教学平台课程等课程资源共享平台建设操作指引、精品在线开放课程建设管理办法等指导性文件。目前,学校共有省级精品资源共享课程8门、省级精品在线开放课程1门、校级精品资源共享课程36门、校级网络课程77门,为开设线上课程储备了丰富的教学资源。

佐证材料:

2.2.5-01 学校2018-2019学年教学计划内课程总数情况表

2.2.5-02 学校网络教学综合平台2018-2019学年课程运行统计信息

2.2.5-03 学校精品资源共享课程、网络课程名单

2.2.5-04 学校在线开放课程建设工作的通知

2.2.5-05 学校精品在线开放课程建设的指导意见

2.2.5-06 学校网络教学平台课程等课程资源共享平台建设操作指引

2.2.5-07 学校精品在线开放课程建设管理办法